DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS E METAS, A PARTIR DAS PRIORIDADES

O presente texto tem como intuito descrever como foram as discussões com a comunidade escolar acerca das prioridades levantadas nos diagnósticos analisados e relatar as principais decisões tomadas para a elaboração coletiva do Plano de ações da UME Profª Elza Silva dos Santos.

 O debate contou com a participação de docentes, funcionários, pais, alunos e moradores do bairro, todos envolvidos em busca de um bem maior, a melhoraria da qualidade do ensino ofertado a comunidade escolar. As discussões e reflexões oportunizaram que se chegasse a alguns pontos em comum.

Primeiramente, a parceria entre escola e comunidade é indispensável para que se alcance uma educação de qualidade. A participação da família favorece a aprendizagem do aluno, promove o seu bem estar e assegura a sua permanência na escola.

Segundo, a tomada de consciência dos principais problemas da escola pelo coletivo é primordial, pois possibilita maior engajamento na solução de falhas detectadas e definição das responsabilidades coletivas e pessoais.

E por ultimo, mas de extrema relevância, o fato de que há a  necessidade de reconhecimento e expressão da identidade da escola de acordo com a realidade, características próprias e necessidades locais.

A seguir apresentamos uma tabela mais concisa, com o plano de intervenção elaborado, constando a delimitação das prioridades, dos objetivos e metas.

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DEFINIÇÃO DE CATEGORIAS	OBJETIVOS GERAIS	OBJETIVOS ESPECIFICOS	METAS
1.    Integração Escola-Família	Incentivar o envolvimento e interação da comunidade, com vistas a uma participação ativa.	Convidar a comunidade a constituírem a APM e Conselho de Escola.	Aumentar a participação em 60% até 2018
	Mobilizar a comunidade a buscar melhorias para o bairro e vias de acesso junto à administração pública da cidade.	Formação de grupos para debater assuntos pertinentes à escola.
	Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância de sua contribuição para o bem estar da comunidade.	Levantamento de profissões, habilidades e interesses dos pais para auxiliar a escola em pequenos afazeres.	Aumentar a participação em 20% até o final de 2015.
	Conscientizar a comunidade sobre a importância da cidadania e da dimensão política.	Desenvolver projetos que envolvam a participação de pais e membros da comunidade em atividades práticas da escola.	Aumentar a participação em 20% até 2016.
	Oportunizar atividades para aproximar pais de alunos e comunidade escolar da escola.	Incentivar a comunidade, com vistas a uma participação ativa nas atividades escolares.	Ampliar em 30% a participação da comunidade até 2016.
	Buscar a participação, envolvimento e interação com a comunidade, permitindo que a mesma utilize e valorize o espaço escolar.	Mostrar à comunidade escolar a importância de sua participação nos processos de construção e decisão dentro e fora da escola, pautados na democracia e no bem estar coletivo.
	Construir um relacionamento harmonioso de forma que os pais percebam a importância de sua participação para a concretização de uma Escola de qualidade.	Socializar informações por meio de debates, reuniões de pais, C.E. e APM, grupo de estudos,  a fim de que motivem a participação de todo o segmentos escola e comunidade.
	Articular ações do SUS às da educação, de forma a ampliar o alcance e o impacto de suas ações relativas aos estudantes e suas famílias.	Fortalecer a participação comunitária nas políticas de educação básica e saúde.	Retomar a participação no Programa Saúde na Escolar até 2016.
2.    Relação ensino-aprendizagem.	Trabalhar na criação de condições para que haja um processo de ensino aprendizagem adequado à realidade do aluno, bem como adequá-lo às suas necessidades.	Elevar a qualidade de ensino oferecida.	Atingir a meta do IDEB de 5,0 para 2015.
	Reorganizar os acompanhamentos e organização pedagógica da unidade.	Alcançar índices de desempenho cada vez melhor.
	Reavaliar constantemente a proposta pedagógica e curricular da unidade para que possam ser desenvolvidas de forma eficaz.	Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância do estudo para o crescimento interior e autorrealização;
	Atingir a meta do IDEB da escola, estabelecida para 2015.	Acompanhar e analisar sistematicamente os índices de aprendizagem e resultados de avaliações externas
	Corrigir o fluxo de alunos com distorção idade-série.	Assegurar a permanência dos alunos na escola, com sucesso e efetiva aprendizagem.	Reduzir a 0% a distorção até 2018.
	Diminuir índices de repetência, evasão e abandono escolar.	Diminuir os índices de evasão escolar; Aumentar os índices de promoção;	Reduzir os índices de reprovação a 0% até 2018.
	Promover uma educação de qualidade.	Acompanhar a contratação de professores pela SEDUC.	Reduzir a 0% a dispensa de alunos.
	Incentivar e orientar o grupo discente a formar o grêmio da escola.	Formar cidadãos críticos e conscientes.	Organização do Grêmio para 2016.
3.    Infraestrutura	Oferecer uma educação de qualidade a todos.	Propiciar formas para que todos os envolvidos no processo educativo compreendam sua importância no meio social.
	Ampliar a oferta dos Programas do (PAE).	Manter as atividades dos programas Mais Educação e Mais Cultura em funcionamento.	Adaptação de uma saleta de materiais de educação física para um espaço de realização de projetos até agosto de 2015;
	Ampliar e realizar melhoramentos na escola, bem como zelar por sua conservação.	Apoiar a realização de melhorias na unidade escolar.
	Manter e conservar o prédio escolar em perfeitas condições de uso. Cobertura do bloco C: Foi retirada em abril de 2014, a cobertura do corredor que dá acesso ao Bloco C	Garantir proteção integral das crianças e demais funcionários da unidade escolar.	Após envio de diversos documentos aos setores competentes solicitando a colocação de nova cobertura obtivemos como  devolutiva, que a UME deverá aguardar  disponibilidade orçamentária;
	Zelar pela organização, limpeza e manutenção da escola.	Desenvolver atitudes de respeito, responsabilidade e cooperação no ambiente escolar.	Campanha de conscientização;
	Solicitar suporte de infraestrutura e funcionamento de internet, rede e sistema de telefonia.	Manter em bom funcionamento os sistemas de internet, rede e telefonia e reparando-os quando necessário.	Aguardando manutenção do setor competente;
	Cuidar para que haja periodicamente manutenção e reparos no prédio escolar a fim de se manter a segurança de todos.	Manter a escola em boas condições, ampliando e reformando quando se fizer necessário.	Feito periodicamente;
4.    Formação continuada e valorização dos profissionais da educação.	Incentivar a formação continuada dos professores.	Contribuir para a melhoria da formação pessoal dos professores.	Plano de formação em HTPC com inicio para segundo semestre de 2015;
	Incentivar a capacitação dos profissionais de educação.	Resgatar e organizar o saber dos professores sobre as concepções de educação.
	Valorizar atitudes colaborativas diante das necessidades e demandas escolares.	Trabalhar em conjunto, de forma cooperativa e integrada.
	Internalizar seu papel como cidadão do mundo;	Desenvolver a capacidade critica reflexiva dos envolvidos no processo educativo face às questões político-social-cultural;
	Elaboração dos planos de trabalho docente de acordo com a Proposta Pedagógica.	Envolvimento dos docentes com as normas regimentais, disciplinares e pedagógicas da escola.	Revisão semestral;
	Planejar e coordenar a eficácia da gestão da informação.	Melhorar a qualidade da educação oferecida.	Revisão e reavaliação semestral;
	Fortalecer ações de orientação e aperfeiçoamento do fazer pedagógico e administrativo a fim de melhorar da qualidade do ensino.	Orientar quanto à gestão pedagógica e administrativa da escola, bem como as metas e diretrizes estabelecidas na proposta  pedagógica.	Reavaliar  periodicamente;
5.    Gestão de recursos e processos	Aplicar os recursos de forma a buscar resultados satisfatórios.	Usufruir dos recursos financeiros de modo a buscar melhorias e manutenção da escola;	Deliberação pelo CE e APM, bimestralmente ou quando houver necessidade;
	Garantir acesso e permanência dos educandos na escola.	Atualizar constantemente lista piloto, levantamento de faltas, busca e justificativa dos responsáveis pelos alunos ausentes.	Acompanhamento pelo setor de Orientação semanalmente;
	Aperfeiçoar as demandas administrativas e divisão dos serviços com vista a direcionar as ações de atendimento ao público.	Ampliar o número de funcionários destinados ao atendimento às demandas da escola.	Aguardando complementação de quadro de funcionários pela SEDUC;
	Tornar o sistema de agendamento de faltas mais eficiente.	Ampliar a oferta de professores substitutos.
	Ressaltar a importância da comunidade na identidade da unidade escolar.	Tornar a escola um espaço de sociabilidade.

Os dados apresentados na tabela acima se formalizaram por meio de pesquisas quantitativas e qualitativas com toda a comunidade escolar, reuniões do Conselho de Escola, reuniões de APM , reuniões de HTPCs e observação de todo o processo por parte da equipe gestora da unidade escolar, demonstrando que a comunidade valoriza o papel da escola no que se referem ao desenvolvimento dos aspectos sociais, psicológicos, morais e cognitivos da criança e a consideram como uma boa escola no geral.

Importante destacar que as respostas aos questionários aplicados são bem similares, sendo reflexo da construção de um plano de articulação entre escola e comunidade.

Nas reuniões e nas pesquisas com os pais observou-se que a maioria aprecia o desenvolvimento do trabalho pedagógico da escola e tem consciência da importância do envolvimento da família no processo educativo de seus filhos, no entanto, alegam não terem tempo para estarem mais presentes no ambiente escolar, mas que gostariam de se fazerem mais presentes. Os alunos em sua grande maioria, gostam do ambiente escolar e sentem acolhidos, mesmo os mais jovens souberam explanar o que não lhes agradava e realizar sugestões e contribuições para o debate.

A escola tem tentado oportunizar o estreitamento da relação – comunidade/escola - por meio de agendamento de reuniões pontuais com pais, professores, coordenador e orientador educacional para tratarem de assuntos pertinentes aos seus filhos, reuniões de pais e mestres bimestralmente, festas e eventos da escola e também reuniões periódicas do Conselho de Escola e APM para que a comunidade tenha maior abertura para falar sobre seus anseios, dúvidas, preocupações. Há ainda, a disponibilização dos espaços escolares para serem utilizados pela comunidade nos finais de semana e horários ociosos, como a utilização da quadra da escola pelo time de futsal da comunidade a noite, aulas de capoeira com voluntários da comunidade  aos sábados e sessão da escola para eventos das igrejas ou creche próxima.

Acreditamos que desta forma , o diálogo, o acolhimento, a valorização das informações trazidas pelos pais, a participação deles na escola, a criação de oportunidades de convivência através de eventos ou projetos, reuniões ou palestras só tem a fortalecer os vínculos entre comunidade-família-escola.